제임스 로더(James E. Loder. Jr)의 생애와 기독교교육 사상
1. 들어가는 말
1962년 프린스턴 신학대학원에 부임한 이래 근 40년 동안 기독교교육학 교수로서, 기독교교육 및 실천신학에 공헌을 해왔던 제임스 로더(James E.Loder.Jr.)는 2001년 11월 70세를 일기로 하나님의 부르심을 받았다.
[신학적 관점에서 본 인간 발달 (James E Loder)]제 4장 심리학적 관점에서 본 유아기 (자아의 출현)[신학적 관점에서 본 인간 발달 4장 요약][신학적 관점에서 본 인간 발달 4장 줄거리]
1. 프로이트(Freud)
- 「성 이론에 대한 세 가지 기여」: 심리성적 발달과 리비도의 에너지와 신체 각 부분들을 연결한 자
(2) 두 번째 차원, 세계
차원은 대제로 자아가 결정한 행위의 결과이다. 자아가 지속적으로 행하는 세계의 창조와 구성이다. 자아에 의해 형성된 세계는 반대로 자아의 삶을 형성시키기도 한다. 우리는 우리의 자아와 세계 사이에서 우리가 만들어 내는 현실 속에 있다. 그 현실을 우리가 합리적인 것
James W. Fowler의 견해와 James E. Loder의 견해를 중심으로 정리해 나가겠다.
"Fowler는 신앙에 대하여 정의하기를 전 인격의 방향성으로서 이성과 감성, 그리고 의지와 아울러 인격의 의식적 차원과 무의식적 차원 등이 포함되어야 한다. 신앙은 본질적으로 삶에 대한 인간의 방향성이며, 우리가 궁극적이라
James W. Fowler Ⅲ, 1940-)는 미국연합감리교회의 목사 제임스 파울러 2세와 루실 하월스 파울러의 아들로 태어나서 그의 아버지가 주로 시무하던 노드 캐롤라이나 주의 서편에 자리한 광석을 채취하던 조그마한 마을에서 어린시절을 보냈다. 그가 어렸을 적에 아버지를 따라 종종 심방을 다녔는데 아버지가
B. 제임스 로더의 기독교교육 이론
1. 차원의 이해
제임스 로더는 하나님과 우리와의 전체 관계가 기본적으로 4가지 측면을 가지고 있어서 각 측면은 서로 필연적으로 얽혀 있고 서로 지탱해 주는 동시에 피라미드의 사면처럼 분명히 구별되는 것이라고 말합니다. 그러므로 그가 말하는 ‘
파울러는 인간의 본질을 “의미를 추구하는 존재”로 보면서, “우리는 빵 만으로, 섹스만으로, 성공만으로 살지 못하며, 확실히 본능만으로도 살지 못한다. 우리는 의미를 요구한다. 우리는 목적을 요구하고, 일의 순서를 요구한다. 즉 우리는 큰 그림에 대한 이해를 가져야만 한다 라고 강조한다.